将西藏教育的短板职业教育作为援藏重点

日期:2020-07-25 21:01  来源:未知  作者:admin
 我作为江苏省第七批援藏干部,担负重托、使命和职责,满怀激情壮志,开端了三年援藏进程。援藏期间,在拉萨教体局党委委员、副局长任上,我紧记初心使命,以坚决的理想信念、强烈的职责担任、诚挚的为民情怀,践行宏扬“老西藏精力”,坚持真情援藏、贡献援藏、科学援藏,结合西藏实际,聚集问题导向,致力于推进教育脱贫,圆满完成了各项作业使命。援藏作业虽已完毕,但援藏经历使我提高了境界,增强了党性,磨练了毅力,犹如一朵怒放的格桑花,镌刻在我回忆中,永久照亮着我生命的旅程。
  
  真情援藏,团结大众铸大爱
  
  总书记说:“各民族要彼此了解、彼此尊重、彼此容纳、彼此赏识、彼此学习、彼此帮助,像石榴籽那样紧紧抱在一同。”西藏位于祖国边陲,处于加强民族团结、保护祖国统一的最前沿。作为一名教育援藏干部,我深感职责严重,首要有必要从自身做起,坚持清醒脑筋,站稳政治立场,在反分裂等原则性问题上,一向做到旗帜鲜明、立场坚决、态度坚决,在思想上、政治上、行动上一向与党中心坚持高度一致。一起又要活跃教育引导广大干部大众感党恩、听党话、跟党走。我认真学习了总书记系列重要讲话精力以及党的十八大、十八届中心全会、中心西藏作业座谈会和西藏自治区、拉萨市委重要会议精力,深化体会中心治藏方略,深化知道西藏社会的主要矛盾和特别矛盾,准确掌握西藏作业的着眼点和着力点,为做好援藏作业打下坚实的思想政治基础。
  
  一起,我主动融入拉萨作业日子,赶快了解状况,与当地大众联谊结交。我深知民族团结之基在于“融合”,而“融合”之要在于藏汉民族之间的情感和文明认同。三年来,我坚持与西藏同胞共居、共学、共事,视他们为亲人,主动向他们学习,学藏歌、跳藏舞、知藏情,切实做到日子上习气、情感上靠近、文明上融入,用真情和谐和谐民族关系。虽久别难见,但我与作业日子中结识的许多藏汉族朋友,一向坚持着深沉的友谊。
  
  在藏期间,我殷切感知大众冷暖,活跃帮助他们处理实际困难。我来拉萨教体局时,局里还没有食堂。家近的员工要回家煮饭,家远的员工只能在外面饭馆或别的单位吃饭“打游击”,很不便利。我看在眼里,急在心里,活跃联络和谐,争夺政策支撑,筹集资金改建了一座食堂,便利了员工就餐,大众十分满意,更拉近了我与他们的间隔。
  
  贡献援藏,艰苦奋斗勇担任
  
  总书记曾说过,在高原上作业,最稀缺的是氧气,最宝贵的是精力。因为西藏高寒缺氧导致的失眠、头痛、气喘等高原症状一向困扰、折磨着我,但是一名共产党员的使命劝诫、激励我要战胜困难、不辱使命、一往无前。在领导同事的关心帮助下,我战胜畏难情绪,发扬“缺氧不缺精力,艰苦不降标准”的老西藏精力,坚持“无私贡献、勇于担任、艰苦奋斗”的作业作风,战胜“缺氧关”“习气关”“作业关”“文明关”四大关,与各种高原症状抗争,尽力习气当地作业日子环境。
  
  援藏期间,我全力投入作业,勇于担任负责。除了援藏作业,还活跃承当维稳值勤、干部驻村、结对帮扶、指挥部管理等方面作业。2014年4月,江苏援藏指挥部把建设拉萨江苏试验中学列为当年“援藏一号”项目,要在4个多月期限内配齐价值5000多万元的教育设备,保证准时开学。指挥部将使命委托给江苏省教育厅,又将和谐前后方的重任交给了我。面临艰巨繁重的使命,我统筹安排,亲近跟进工程进度,活跃和谐相关单位,全程参与方案设计、收购招标、质量监督、产品检验等环节,全力做好服务保证。为了保证项目质量,我连续4个多月据守在校园工地,尤其是在设备进场检验期间,更是每天泡在校园施工现场,走遍校园每个旮旯,并坚持24小时不关机,保证万无一失。因为作业压力大、工期紧,再加上高原反响,我的失眠症状加剧了,但工程一旦延误,将影响2000多名学生开学上课,我不敢有半点松懈,只能服用安眠药改进睡觉。那一年暑假,爱人和女儿来拉萨看我,我却没时间陪同,她们开端还有点情绪,后来看到焕然一新的校园,很快就理解了。亲人的关爱支撑是对我最大的精力慰藉。
  
  拉萨教育正面临着建设展开的关键时期,但限于资金短缺,许多基础设施设备达不到现代化标准。为此,我活跃和谐争夺资金,改造了拉萨市电教馆网络试验室,建设了拉萨江苏中学录播室,为拉萨教体局配备了部分办公设备,为拉萨柳梧高中教师配备了40多台办公电脑,有效改进了办公办学条件。为提高拉萨教师队伍本质才能,对拉萨教育系统2000多名管理干部、教师进行了业务培训,安排展开6批次江苏专家送教进藏活动和8批次拉萨教师赴江苏培训活动。针对2014年江苏初次遴派的108名援藏教师,通过座谈、调研等方式,了解他们的需求和困难,并屡次与市政府分管领导和有关部分报告和谐,帮忙市委安排部制定援藏教师相关待遇政策,从制度上处理了他们的后顾之忧,调动了他们的作业活跃性。
  
  科学援藏,教育科研助脱贫
  
  总书记着重,“扶贫先扶志”,“治贫先治愚”。教育脱贫是打赢脱贫攻坚战的根本行动。民族地区职业教育十分重要,教会学生一技之长,提高工作才能,就会带动一个家庭脱贫。为此,我将西藏教育的“短板”——职业教育作为援藏重点,发挥自身优势,通过展开课题研究,探究西藏职业教育展开路径,助力脱贫攻坚。
  
  2013年,我来到间隔拉萨市区160多公里的林周县旁多乡日布村,与尼玛一家结对认亲。从与尼玛的交谈中,我了解到西藏农牧民大众的真实想法,他们期望孩子将来上大学当公务员,收入高还体面,不愿意让孩子上职业校园,从事技能型、服务型行业。为什么他们不鼓舞孩子学技术?为什么许多农牧民家里贫穷,却很少出去打工做生意?制约西藏职业教育展开的因素主要有哪些?带着这些问题,我查阅大量文件资料,研究相关着作文章近百部(篇);行程5000多公里,深化基层校园调研,使用各种机会与藏苏两地政府部分、专家、教师、学生、企业家、农牧民等沟通探讨。在此基础上,关于处理西藏职业教育展开问题的思路逐渐清晰。为了抓好执行,我选择以课题研究方式,推进将西藏职业教育展开专题研究列为拉萨市政府严重课题。面临研究效果少、一手资料缺、涉及环节多等困难,凭着对教育的热爱和教育政策研究的功底,我提出详尽合理的研究方案,最终促成江苏省教育厅与拉萨市政府展开紧密合作。拉萨市政府、江苏省教育厅、江苏援藏前方指挥部的主要领导担任课题参谋,分管领导和部分负责人参与课题领导小组,藏苏两地的专家一起组成课题组。作为课题主持人,我在谋篇布局、调研写作、安排和谐方面发挥主导作用,活跃营造拉萨教育系统调查研究之风,为顺利结题提供了坚实保证。
  
  在课题研究效果的基础上,我继续探究思考、充分完善,编撰发表相关学术论文,出版着作《西藏职业教育展开战略研究》。该书获得国家西部地区教育图书三等奖、西藏自治区哲学社会科学研究三等奖,体现了较高的学术水准和参考价值,较好地发挥了决策咨询作用。本书凝结了我对西藏教育事业的执着热爱,饱含了我对西藏各族同胞的真诚情感,体现了我对教育援藏作业的敬业精力。
  
  因为安排的关心支撑和个人的活跃尽力,我的作业体现得到受援地干部大众的遍及认可。2016年,我被拉萨市委、市政府评为“优秀援藏干部”,《西藏日报》、人民网等媒体对我的援藏业绩作了广泛报道。
  
  韶光飞逝,离开西藏已四年,但西藏教育事业改革展开一向牵动着我的心。当得知拉萨江苏试验中学因“援藏一号”项目的继续深化推进,教育环境不断改进,教育质量以及升学率大幅提高,我替之快乐;当得知配备的各项基础硬件设施正在发挥着活跃作用,作业、教育效率大大提高,我深感欣慰;特别是当得知所为之倾情倾力倾智的西藏职业教育展开研究课题,不断得到相关部分和教育领域专家学者的关注和重视,效果效益不断闪现,我激动不已。展开职业教育不仅是教育问题,还涉及经济社会民生,关于西藏提前实现小康社会,继续推进社会稳定和经济展开含义严重。我们展开“西藏职业教育展开战略研究”之行动顺应形势展开,契合年代要求,符合教育实际。值得欣慰的是,近年来在西藏各级党委政府教育政策以及西藏职业教育科研效果的大力推进下,老百姓的思想观念和工作理念不断改变;中高等职业教育招生人数大幅增加;农牧民大众的职业技能本质不断提高,高本质技能劳动力——懂市场、懂运营、懂技术、懂政策的新型职业农牧民数量增多。
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